ESCUELA MILITAR DE INGENIERÍA
DIPLOMADO EN PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE
COMPETENCIAS PROFESIONALES EN EDUCACIÓN SUPERIOR.
MODULO: Evaluación
de Competencias Profesionales
DOCENTE: PhD.
María de la Caridad Pinto Correa
ESTUDIANTE: Carlos Oliver Echalar Olmos
URL: https://carlosoeo.blogspot.com/2023/11/portafolio-de-evidencias-de-topografia.html
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
I.
INTRODUCCIÓN.
El presente
trabajo aborda los diferentes tópicos evaluados en el transcurso del curso de Topografía,
impartido por el profesor Carlos Oliver Echalar Olmos en la Escuela Militar de Ingeniería,
en él se expondrá de forma sistematizada las diversas evidencias de aprendizaje
realizada por el estudiante. Se expone de forma general conceptos básicos y
específicos para el desarrollo del curso competente y se promueven las técnicas
empleadas por el facilitador.
La finalidad del trabajo es dar una evidencia potencial del trabajo
realizado con el fin de documentar el progreso del estudiante.
Con el fin de alcanzar un léxico
mínimo y contar con un lenguaje común de topografía, es necesario partir de las
definiciones básicas, algunas clasificaciones y divisiones. Este capítulo
tendrá un carácter introductorio y servirá como táctica para romper el hielo
antes de entrar en materia. Se pretende dar una visión global de la asignatura
para familiarizar al estudiante con los fundamentos de esta disciplina de la
ingeniería y a la vez aprender algunos elementos conceptuales mínimos que le
faciliten la comprensión y asimilación de los temas siguientes. La lectura de
este capítulo dejará inicialmente algunas inquietudes y dudas, posiblemente
alguna falsa interpretación, pero se espera que una vez finalizado el curso y
al volver a leer este capítulo, se tendrá una mejor comprensión, asociación y
asimilación de todos los tópicos presentados.
II.
EVIDENCIAS DEL CURSO
A. Definición
y Conceptos Generales.
TOPOGRAFIA. La topografía
es una ciencia que estudia el conjunto de procedimientos para determinar las
posiciones relativas de los puntos sobre la superficie de la tierra y debajo de
la misma, mediante la combinación de las medidas según los tres elementos del
espacio: distancia, elevación y dirección. La topografía explica los
procedimientos y operaciones del trabajo de campo, los métodos de cálculo o
procesamiento de datos y la representación del terreno en un plano o dibujo
topográfico a escala. El conjunto de operaciones necesarias para determinar las
posiciones de puntos en la superficie de la tierra, tanto en planta como en
altura, los cálculos correspondientes y la representación en un plano (trabajo
de campo + trabajo de oficina) es lo que comúnmente se llama
"Levantamiento Topográfico" La topografía como ciencia que se encarga
de las mediciones de la superficie de la tierra, se divide en tres ramas
principales que son la geodesia, la fotogrametría y la topografía plana.
GEODESIA. La geodesia
trata de las mediciones de grandes extensiones de terreno, como por ejemplo
para confeccionar la carta geográfica de un país, para establecer fronteras y
límites internos, para la determinación de líneas de navegación en ríos y
lagos, etc. Estos levantamientos tienen en cuenta la verdadera forma de la
tierra y se requiere de gran precisión. Cuando la zona de que se trate no sea
demasiado extensa, se puede obtener la precisión requerida considerando la tierra
como una esfera perfecta, pero si dicha superficie es muy grande debe adoptarse
la verdadera forma elipsoidal de la superficie terrestre. Los levantamientos de
grandes ciudades se hacen bajo el supuesto de que la tierra es perfectamente
esférica. Este tipo de levantamiento está catalogado como de alta precisión e
incluye el establecimiento de los puntos de control primario o puntos
geodésicos, que son puntos debidamente materializados sobre la superficie de la
tierra, es decir, con posiciones y elevaciones conocidas, las cuales son de
gran importancia y trascendencia por constituir puntos o redes de apoyo y
referencia confiables para todos los demás levantamientos de menor precisión.
Los puntos fijados geodésicamente (levantamiento de control), como por ejemplo
los vértices de triangulación, constituyen una red a la que puede referirse
cualquier otro levantamiento sin temor a error alguno en distancias horizontal
o vertical o en dirección, derivado de la diferencia entre la superficie de
referencia y la verdadera superficie de la tierra.
FOTOGRAMETRIA. La
fotogrametría es la disciplina que utiliza las fotografías para la obtención de
mapas de terrenos. Los levantamientos fotogramétricos comprenden la obtención
de datos y mediciones precisas a partir de fotografías del terreno tomadas con
cámaras especiales u otros instrumentos sensores, ya sea desde aviones
(fotogrametría aérea) o desde puntos elevados del terreno (fotogrametría
terrestre) y que tiene aplicación en trabajos topográficos. Se utilizan los
principios de la perspectiva para la proyección sobre planos a escala, de los
detalles que figuran en las fotografías. Los trabajos fotogramétricos deben
apoyarse sobre puntos visibles y localizados por métodos de triangulación
topográfica o geodésicos que sirven de control tanto planimétrico como
altimétrico. Como una derivación de la fotogrametría, está la
fotointerpretación que se emplea para el análisis cualitativo de los terrenos.
La fotogrametría aérea se basa en fotografías tomadas desde aviones equipados para
el trabajo, en combinación de las técnicas de aerotriangulación analítica para
establecer posiciones de control para la obtención de proyecciones reales del
terreno y para hacer comprobaciones con una menor precisión que la obtenida en
las redes primarias de control geodésico. Tiene las ventajas de la rapidez con
que se hace el trabajo, la profusión de los detalles y su empleo en lugares de
difícil o imposible acceso desde el propio terreno. Esta disciplina se emplea
tanto para fines militares, como para los levantamientos topográficos
generales, anteproyecto de carreteras, canales y usos agrícolas catastrales,
estudios de tránsito, puertos, urbanismo, etc. La fotogrametría terrestre hace
los levantamientos basados en fotografías tomadas desde estaciones situadas
sobre el terreno, constituye un excelente medio auxiliar para los
levantamientos topográficos clásicos, especialmente en el trazado de planos a
pequeña escala de zonas montañosas y para el levantamiento de accidentes de
tránsito. El trabajo consiste en esencia en tomar fotografía desde dos o más
estaciones adecuadas y utilizarlas después para obtener los detalles del
terreno fotografiado, tanto en planta como en alzado o perfil. Las operaciones
corrientes en un levantamiento fotogramétrico en general son las siguientes: ·
Estudios sobre planos disponibles de la región para planificar el trabajo,
determinar las líneas de vuelo, en función de la distancia focal de la cámara,
la escala de la fotografía, la superposición o traslapes de las fotografías,
tanto longitudinal como transversal, el tamaño de los negativos, la altura de
vuelo, etc. · Reconocimiento del terreno a fotografiar. · Fijación de los
puntos de control terrestre básico, tanto planimétricos como altimétricos para
lograr la correcta orientación y localización de los puntos sobre la
fotografía. · Toma, desarrollo, clasificación, y numeración de las fotografías.
· Ensamble de mosaicos o disposición secuencial de las fotografías en conjunto
de tal manera que representen el área deseada. · Elaboración de planos
obtenidos por el sistema de restitución fotogramétrica y sus aplicaciones para
proyectos de ingeniería. Actualmente se han desarrollado otros tipos de
fotogrametría como la espacial o satelital, inercial y los sensores remotos,
las cuales tienen aplicaciones específicas en la estrategia militar y control
de itinerarios de transporte a largas distancias. Los levantamientos por
satélite incluyen la determinación de la posición de sitios en el terreno
utilizando imágenes de satélite para la medición y mapeo de grandes superficies
sobre la tierra.
TOPOGRAFIA PLANA. El
levantamiento topográfico plano tiene la misma finalidad de los levantamientos
geodésicos, pero difiere en cuanto a la magnitud y precisión y por consiguiente
en los métodos empleados. Esta área se encarga de la medición de terrenos y
lotes o parcelas de áreas pequeñas, proyectados sobre un plano horizontal,
despreciando los efectos de la curvatura terrestre. La mayor parte de los
levantamientos en proyectos de ingeniería son de esta clase, ya que los errores
cometidos al no tener en cuenta la curvatura terrestre son despreciables y el
grado de precisión obtenido queda dentro de los márgenes permisibles desde el
punto de vista práctico. Las justificaciones para no tener en cuenta la
curvatura terrestre se pueden fundamentar en los siguientes datos, los cuales
se pueden demostrar mediante la aplicación de principios de geometría y
trigonometría esférica: La longitud de un arco de 18 Km sobre la superficie de
la tierra es solamente 15 mm mayor que la cuerda subtendida por el mismo y la
diferencia entre la suma de los ángulos de un triángulo plano triángulo de 200
Km2 (20.000 hectáreas) y la de los ángulos de un triángulo esférico
correspondiente, es de un solo segundo de arco. De lo anterior se deduce que
únicamente debe tenerse en cuenta la verdadera forma de la tierra cuando el
levantamiento se refiera a grandes superficies y su ejecución exija de alta
precisión. Cuando se trate de determinar alturas, aún en los casos que no se
requiera gran precisión, no puede despreciarse la curvatura terrestre. Supóngase
un plano tangente a la superficie del nivel medio del mar en un punto dado; la
distancia vertical entre dicho plano y el nivel medio del mar, a una distancia
de 16 km medida a partir del punto de tangencia es de 20 metros y a una
distancia de 160 km, la distancia es de dos kilómetros. Sin embargo, los
trabajos de nivelación no requieren ningún trabajo adicional para referir las
alturas medidas a dicha superficie esferoidal, debido a que la nivelación de
los puntos consecutivos normalmente se hace a distancias cortas y cada línea
visual va quedando paralela a la superficie media de la tierra.
FUNDAMENTOS DE LA TOPOGRAFIA. Debido a
los grandes avances tecnológicos y científicos de las tres ramas de la
topografía, cada una de ellas se ha conformado en áreas de conocimiento bien
diferenciadas, aunque interrelacionadas y complementarias. Hoy día existe las
profesiones de ingeniero topográfico, ingeniero geodesta e ingeniero
fotogrametrista. El enfoque de estas guías de clase está orientado hacia la
topografía plana, ya que la mayor parte de los levantamientos de la topografía
tienen por finalidad el cálculo de la superficie o áreas, volúmenes,
distancias, direcciones y la representación de las medidas tomadas en el campo
mediante los planos topográficos correspondientes. Estos planos se utilizan
como base para la mayoría de los trabajos y proyectos de ingeniería
relacionados con la planeación y construcción de obras civiles. Por ejemplo se
requieren levantamientos topográficos, antes, durante y después de la planeación
y construcción de carreteras, vías férreas, sistemas de transporte masivo,
edificios, puentes, túneles, canales, obras de irrigación, presas, sistemas de
drenaje, fraccionamiento o división de terrenos urbanos y rurales
(particiones), sistemas de aprovisionamiento de agua potable (acueductos),
eliminación de aguas negras (alcantarillados), oleoductos, gasoductos, líneas
de transmisión, control de la aerofotografía, determinación de límites de
terrenos de propiedad privada y pública (linderos y medianías) y muchas otras
actividades relacionadas con geología, arquitectura del paisaje, arqueología,
etc.
PLANIMETRIA O CONTROL
HORIZONTAL. La planimetría sólo tiene en cuenta la proyección del terreno
sobre un plano horizontal imaginario (vista en planta) que se supone que es la
superficie media de la tierra; esta proyección se denomina base productiva y es
la que se considera cuando se miden distancias horizontales y se calcula el
área de un terreno. Aquí no interesan las diferencias relativas de las elevaciones
entre los diferentes puntos del terreno. La ubicación de los diferentes puntos
sobre la superficie de la tierra se hace mediante la medición de ángulos y
distancias a partir de puntos y líneas de referencia proyectadas sobre un plano
horizontal. El conjunto de líneas que unen los puntos observados se denomina
Poligonal Base y es la que conforma la red fundamental o esqueleto del
levantamiento, a partir de la cual se referencia la posición de todos los
detalles o accidentes naturales y/o artificiales de interés. La poligonal base
puede ser abierta o cerrada según los requerimientos del levantamiento
topográfico. Como resultado de los trabajos de planimetría se obtiene un
esquema horizontal.
ALTIMETRIA O CONTROL VERTICAL. La
altimetría se encarga de la medición de las diferencias de nivel o de elevación
entre los diferentes puntos del terreno, las cuales representan las distancias
verticales medidas a partir de un plano horizontal de referencia. La
determinación de las alturas o distancias verticales también se puede hacer a
partir de las mediciones de las pendientes o grado de inclinación del terreno y
de la distancia inclinada entre cada dos puntos. Como resultado se obtiene el
esquema vertical.
III.
CONTENIDOS CURRICULARES.
|
CARRERA: Ingeniería Civil
ASIGNATURA: Topografía |
|||
|
UNIDAD DE
APRENDIZAJE:
Enlace de Coordenadas |
|||
|
COMPETENCIA DE LA
UNIDAD DE APRENDIZAJE: · Explica el enlace de
coordenadas; resolviendo los problemas de Pothenol y Hansen. · Comprende los
conceptos básicos de los ángulos y direcciones. · Relacionar el enlace
de coordenadas con la orientación, rumbo y acimut. |
|||
|
CONOCIMIENTOS
FACTUALES |
CONOCIMIENTOS
CONCEPTUALES |
CONOCIMIENTOS
PROCEDIMENTALES |
CONOCIMIENTOS
ACTITUDINALES |
|
· La ventaja de
resolver el problema de Pothenot. · Conocer el problema
de Pothenot también conocido como problema de tres puntos. · Conocer la necesidad
de establecer las coordenadas exactas de un punto en el área de levantamiento. |
·
Explicar el procedimiento aplicable especialmente cuando
el punto por situar está muy alejado de los puntos conocidos. ·
Explicar la necesidad de establecer las coordenadas exactas
de un punto en el área de levantamiento. |
·
Establecer las coordenadas exactas de un punto en el área
de levantamiento. ·
Con frecuencia se presenta en los trabajos topográficos
la necesidad de establecer las coordenadas exactas de un punto en el área de
levantamiento. ·
Calcula desde cualquier punto que esté dentro del área
circundante del levantamiento topográfico realizando en base a una
triangulación. |
· Conoce el problema de
Pothenot. · Conoce la resolución
rápida. · Emplea los ángulos
conocidos como ser los lados de la red y los ángulos internos de dicha red. |
IV.
MATRIZ PARA UNIDAD DE APRENDIZAJE.
|
NOMBRE
DE LA ASIGNATURA: TOPOGRAFÍA
II |
CARRERA:
GEODESIA Y TOPOGRAFIA |
|
TÍTULO
DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: |
DESARROLLO
TÉCNICO |
|
COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA: |
a)
Desarrollar métodos y utilizar los instrumentos que permitan al estudiante
realizar proyectos de relieve topográfico con detalle y exactitud. b) Aplica
la metodología indicada para mejorar el relieve topográfico c)Comprende
cómo funciona los métodos e instrumentos que permiten realizar relieves
topográficos con exactitud. |
|
SABER CONOCER: |
1.
Comprende
cómo funciona la posición de ciertos puntos de
un terreno en planimetría (X-Y) y en altimetría (Z). 2.
Reconoce
las características importantes de instrumentos como los teodolitos y los
niveles automáticos 3.
Aplica
la técnica de nivelación directa de medición
utilizando instrumentos de nivelación directa, como los teodolitos. 4.
Entiende
la utilización de datos básicos para todos los mapas topográficos, incluidos
los sistemas de imágenes digitales. Esta información se puede usar junto con
otros sistemas, como fotografías aéreas o imágenes satelitales, para
proporcionar una imagen completa de la tierra en cuestión. |
|
SABER HACER: |
1. Realiza cuáles
son las áreas adecuadas o no para la producción de cultivos, construcción de
edificios y otros usos. Para conocer cómo es el terreno en las 3 coordenadas
espaciales es imprescindible trabajar 2.
Reconoce
el medio más común de representar el relieve del terreno son las curvas de
nivel. Además de mostrar el relieve, los planos topográficos contienen los
rasgos del drenaje y de la actividad humana. 3.
Evalúa
la superficie terrestre, teniendo en cuenta sus características físicas,
geográficas y geomorfológicas, pero también la evolución y modelado
antrópico. 4.
Entiende
el estudio o informe topográfico de la parcela que nos aporta datos de
morfología, alturas, pendientes y ubicación de elementos importantes. |
|
SABER SER Y CONVIVIR: |
1.
Colabora
eficazmente con estudiantes y profesionales en proyectos de campo. 2.
Comunica
de manera clara los resultados del proyecto de medición de curvas de nivel 3.
Reconoce
todos los instrumentos que se utilizan para la medición topográfica 4.
Reconoce
la importancia de la topografía como una disciplina que comprende todos los
métodos para medir, procesar y difundir la información acerca de la tierra y
nuestro medio ambiente. |
V.
EVIDENCIA DE LA ASIGNATURA EN FUNCIÓN DEL
APRENDIZAJE.
|
ASIGNATURA: Topografía II |
|||||
|
UNIDAD DE APRENDIZAJE: Desarrollo técnico |
|||||
|
COMPETENCIA
DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:
|
|||||
|
Saberes esenciales de la unidad que presentan
mayor complejidad. |
Criterios de verificación |
Evidencias |
Instrumentos de evaluación desarrollado |
||
|
De conocimiento |
De Producto |
De desempeño |
|||
|
Dinámicas del levantamiento topográfico |
Identificar y describir los principales componentes del
levantamiento topográfico, incluyendo la planimetría, los instrumentos de
medición. |
Un examen escrito en el que los estudiantes responden preguntas
sobre los diferentes métodos de medición. |
Un diagrama o representación visual que muestre las interacciones
del terreno o superficie. |
Una presentación oral en la que los estudiantes explican las
dinámicas del levantamiento de los relieves topográficos y responden
preguntas de la representación. |
|
|
Métodos planimétricos |
Interpretar gráficos y datos generados por métodos planímetros para
comprender la medición del terreno. |
Una prueba que evalúa la comprensión de los conceptos clave
relacionados con la planimetría y la interpretación de resultados de los
métodos utilizados. |
Un informe que presente las mediciones de un método específico y
compare resultados con diferentes mediciones. |
Participación en un taller de modelización de levantamiento
topográfico en el que los estudiantes trabajen con un método de instrumento
especifico. |
|
|
Evaluación de la estación total |
Aplicar métodos de evaluación de la estación total para analizar
cómo obtener datos precisos que no puedan interferir en un terreno). |
Un cuestionario que evalúa la comprensión del instrumento de
evaluación de la estación total como un método que no tenga factores de vulnerabilidad. |
Un informe de evaluación de la estación total que analice cómo el
levantamiento topográfico da datos más precisos y exactos. |
Participación en un ejercicio de simulación en el que los
estudiantes evalúan las curvas de nivel en el levantamiento topográfico en un
terreno ficticio. |
|
VI.
RUBRICA PARA LA EVALUCIÓN DE COMPETENCIAS.
|
No |
CRITERIOS |
INDICADORES |
DESCRIPTOR
VALORATIVO |
||
|
30% |
70% |
100% |
|||
|
1 |
Explica el objeto de la topografía; describiendo su clasificación,
tipos de mensuras, unidades de medida, errores; comprendiendo los conceptos
básicos de geometría y trigonometría |
Documento: Investigación teórica |
En la apreciación de los objetivos de la topografía existe poca
consistencia de la teórica. |
Establece un problema en la relación de la topografía y la geodesia
asimismo sus similitudes. |
Maneja la teoría de forma correcta especificando la
complementariedad que tiene la topografía con la geodesia. |
|
|
3 |
5 |
8 |
||
|
2 |
Explica el enlace de coordenadas; resolviendo los problemas de
Pothenol y Hansen |
Documento: Investigación teórica y practica |
Desconocen las fórmulas
que se emplean para realizar los enlaces |
Poco conocimiento en la resolución de los problemas de Pothenol y
Hansen |
Especifica correctamente los conceptos de los ángulos y la
aplicación para hallar rumbo y azimut |
|
|
4 |
6 |
10 |
||
|
3 |
Comprende los conceptos
básicos de los ángulos y direcciones; relacionando los meridianos de
referencia, la declinación, orientación, rumbo y acimut; midiendo poligonales
por diferentes métodos prácticos. |
Documento: Investigación teórica y elaboración de prácticos con
ejemplos reales |
No relacionan los ángulos con los azimuts |
No existe conocimiento de la relación que existe entre los
meridianos de referencia |
Se esfuerza por determinar las diferencias entre los meridianos y
los paralelos |
|
|
2 |
5 |
7 |
||
|
4 |
Opera un teodolito y una estación total; describiendo las clases de
los equipos; determinando los errores de medición; midiendo distancias,
diferencias de altura y ángulos |
Documento: Manual de uso del operador y practica con equipos |
Desconocimiento del manejo operativo de los equipos |
La operatividad del empleo de los equipos debe ser de acuerdo a los
manuales y procedimientos topográficos |
Demuestra interés para las prácticas en campo |
|
|
3 |
4 |
7 |
||
|
5 |
Realiza levantamientos de terrenos y construcciones de poca
extensión, poca pendiente; empleando Huincha, Jalón, Eclímetro y Brújula |
Documento: Manual del operador, metodología de levantamiento |
Levantar información para la confección de planos temáticos e
informativos |
Deficiencia en la metodología del empleo de los equipos para
levantamientos |
Dedica tiempo a la planificación de los levantamientos topográficos |
|
|
4 |
4 |
8 |
||
|
6 |
Realiza mensuras de obras civiles; aplicando el cálculo de áreas y
volúmenes. |
Prácticas en campo con herramientas necesarias |
Se exigirá la utilización de determinados cálculos para la
ejecución y desarrollo de las diversas mensuras de topografía |
Empleo de la teoría para la realización de mensuras |
Dedica tiempo a la planificación de los levantamientos topográficos |
|
|
2 |
4 |
6 |
||
|
7 |
Realiza el alineamiento y replanteo de obras civiles de manera
práctica; aplicando parámetros del replanteo. |
Documento: Manual del operador, metodología de levantamiento 2 |
Los trabajos de mensura deberán ser supervisados por personal
capacitado |
No distingue las diferencias entre replanteo y levantamiento |
Dedica tiempo en el manejo del replanteo de trabajos de campo |
|
|
3 |
3 |
6 |
||
|
8 |
Realiza trabajos topográficos; empleando un software para los
trabajos de gabinete. |
Documento: Investigación teórica y práctica con los softwares |
El software GPS, topográfico y de dibujo utilizado en el estudio
deberá especificar lo siguiente: • Nombre del Software. • Versión del Software. • Participación del software en el estudio |
No denota interés en el empleo de las herramientas de software |
Planifica la aplicación de softwares como apoyo de los
levantamientos topográficos |
|
|
3 |
3 |
6 |
||
|
|
100% |
||||
1. 1. Como
se clasifica la topografía
2.
2. Menciones
los tipos de Medición Topográfica
3.
3. Cuál
es el tipo de medición por Área
4.
4. Cuando
se emplea el método de medida por volumen
5.
5. Cuáles
son los errores que se pueden cometer al realizar una medición
6.
6. De
acuerdo a lo aprendido en clases coloque las referencias en la siguiente
imagen.
VIII. TAREAS Y TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN
TiTipos de levantamientos topográficos:
1. De terrenos en general - Marcan
linderos o los localizan, miden y dividen superficies, ubican terrenos en planos
generales ligando con levantamientos anteriores, o proyectos obras y
construcciones.
2. De vías de
comunicación - Estudia y construye caminos, ferrocarriles, canales, líneas de
transmisión, etc.
3. De minas - Fija y
controla la posición de trabajos subterráneos y los relaciona con otros superficiales.
4. Levantamientos
catastrales -Se hacen en ciudades, zonas urbanas y municipios, para fijare
linderos o estudiar las obras urbanas.
5. Levantamientos aéreos -Se hacen por fotografía, generalmente desde aviones y se usan como auxiliares muy valiosos de todas las otras clases de levantamientos.
Clases de
Poligonales:
Poligonales Abiertas: De enlace con control de cierre en las que se conocen las coordenadas de los puntos inicial y final, y la orientación de las alineaciones inicial y final, siendo también posible efectuar los controles de cierre angular y lineal.
Poligonales Abiertas Sin Control: En las cuales no es posible establecer los controles de cierre, ya que no se conocen las coordenadas del punto inicial y/o final, o no se conoce la orientación de la alineación inicial y/o final.
La comparación de las diferentes medidas habrá de hacerse con una magnitud habrá de hacerse con una magnitud que adoptemos como la más probable, la cual ha de deducirse de los valores obtenidos.
Comprobaciones:
Por comprobación se entiende repetir un procedimiento o usar un procedimiento alterno para corroborar un resultado.
En topografía puede ser realizar una medición dos veces, por ejemplo, una nivelación ida y vuelta, o hacer el cierre de una poligonal y observar la desviación.
O también se pueden hacer comprobaciones a un equipo de topografía.
Tolerancias:
La Tolerancia (T) en un levantamiento
topográfico, es el Error Máximo positivo o negativo que se está dispuesto a
aceptar y que, por lo tanto, sirve como criterio de decisión.
Si este Error no se rebasa, se considera que el trabajo cumple con
la precisión buscada y por lo tanto se acepta, por el contrario, si esto no
ocurre, el trabajo en principio debe rechazarse.
Llegado a este punto debo reconocer que la experiencia en la creación y elaboración de este portafolio virtual ha sido enriquecedora, comencé con más dudas que certezas. En algún momento estuve hasta preocupado, la ansiedad que generó el comenzar este proyecto, estaba relacionada con el desconocimiento y mis creencias en torno al tema. Sin embargo, la percepción actual es totalmente contraria a la de partida.
Respecto a la creación del portafolio, reconozco que fue un trabajo duro. No obstante, el proceso reflexivo como instancia intencionada y privilegiada de aprendizaje, me ha obligado a pensar en profundidad frente a los temas tratados a lo largo del curso.
X. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
· Torres
Álvaro y Villate Eduardo. Topografía. Editorial Escuela Colombiana de Ingeniería
y Prentice Hall. Bogotá 2001.
·
Paul Wolf y Russell Brinker. Topografía. Editorial Alfaomega. 2000.
